Investitionen und Identitätsprozesse von UEMS-Sprachschülern
Die zeitgenössische Forschung zum Thema der Identität von Englischlernenden erscheint in der nationalen und internationalen Literatur zunehmend als ein umfangreiches Untersuchungsfeld, das auf die Studien von Norton Peirce (1995), Bauman (2005) und anderen poststrukturalistischen Autoren zurückgeht. Diese Autoren stützen sich in ihren Studien auf Hall (2006), der die Identität als im Aufbau befindlich und fragmentiert betrachtet, und auf die Investitionen ...